EDIFICACIONES PRIVADAS DE ROMA

EDIFICACIONES PRIVADAS

Los romanos vivían en fincas bastante amplias. Había mas de un millón de habitantes que se agrupan ahora en casas deslavazadas que se apiñan desordenadas.
Las antiguas viviendas se dividían en dos grandes grupos:

• Villae: Pequeños palacetes lujosos propiedad de los señores.

• Insulae: Eran las casas de la mayoría de la población, comparables con nuestros actuales pisos.
• Se podría considerar otro grupo las pequeñas chozas de zonas marginales.

VILLAS

Conocemos estas casas  señoriales por los restos encontrados en Pompeya. 

Está orientada hacia el interior y carece de ventanas hacia el exterior. Tiene una sola planta y cada habitación tiene una función determinada.

Se construye al rededor del atrium, espacio cuadrangular con una abertura arriba llamada impluvium, bajo el que se construye el compluvium (destinado a recoger el agua de la lluvia).

El atrium, al principio, era el lugar de reunión entre amos y criados.

Por delante nos econtramos el vestibulum (decorado con estatuas) que era una sala de espera donde se amontonaban los clientes para el 'salutatio'. 

Al lado del atrium encontramos también el tablinum, una estancia ocupada por el padre de familia y posteriormente era la sala de estar (a veces en la parte posterior había un jardín denominado (hortus). A ambos lados encontramos las alae, lugar ocupado por los dormitorios.

Las villas se fueron ampliando  con nuevas dependencias, destacaron dos:

• Triclinium: era el comedor de las casas actuales en los que se celebraban banquetes hasta el amanecer.
• Peristylum: Jardín rodeado por un pórtico sostenido por columnas que daban a parar a habitaciones (balnea- baño y culina-cocina)

Las villas en las afueras de la ciudad (casi todas) se denominaban villas-rusticae.

INSULAS

Eran bloques de pisos donde se situaban los romanos menos pudientes. 

Eran, por lo general, de alquiler y estaban orientadas hacia el exterior. Cada una de las casas desempeñaba funciones variadas. Eran mas o menos de cuatro pisos, mucho más que en las ciudades griegas.

Por Roma deambulaban noche y día los habitantes, era un bullicio constante. Son estos ciudadanos los que aportaban tanta vida a Roma.

Las magistraturas,el Senado y La asamblea del pueblo

1.3  Las magistraturas  

Los poderes que integraban la constitución eran tres.

⦁ Poder monárquico: representado en las Magistraturas .

⦁ Poder aristocrático: reflejado en el Senado.

⦁ Poder democrático: vivo en la Asambleas del pueblo.

El desempeño de estos cargos estaban escalonados y reglamentados en una carrera llamada cursus honorum.

Los cuatro peldaños del cursus honorum ordenados de menos a mayor

1. Cuestor (Questor): responsable de las finanzas y de pagar al ejército.

2. Edil (Aedilis): responsables de la administración municipal.Eran cuatro: dos plebeyos y dos curules.

3. Pretor (Praetor): administraba justicia,habían dos pretores,praetor urbanos y el praetor peregrinus ,que se encargaban de los asuntos jurídicos de los extranjeros residentes en Roma.

4. Cónsul (Consul): peldaño más alto,habían dos cónsules que convocaban y presidían el Senado y las asambleas,estaban frente al ejército.

Hay otras cuatro magistraturas aparte

⦁ Censor (censor): debían clasificar a los ciudadanos en los distintos censos,reunir al Senado y velar por las buenas costumbres.Se elegían dos censores a cada cinco años y estos no poseían imperium.

⦁ Tribuno a la plebe: pertenecían a la clase de los plebeyos y convocaban las asambleas.No tenían imperium tampoco pero si derecho a voto.

Estas dos magistraturas eran de rango excepcional

⦁ Dictador (dictador): si había un Estado de emergencia de proclamaba un dictador durante un tiempo inferior a seis meses, en ese tiempo él asumiría todos los poderes menos los tribunos a la plebe.

⦁ Interrey (Interrex): designado por el Senado para desempeñar las magistraturas de rango superior.

1.4  El Senado

Representa una autoridad permanente y estable.

Atribuciones y prerrogativas

El Senado,órgano consultivo de suma importancia. Además tenía  plenos poderes para ejecutar cualquier tipo de seguridad nacional.

Sesiones

Leían el orden del día y comenzaban el debate,tras el debate se votaba y cada uno abandonaba su escaño y se cerraba sesión.

1.5 Las asambleas del pueblo 
Tres clases:

comitia curiata: formada por los patricios,responsables de nombrar a los duoviri, encargados de juzgar crímenes políticos.

Comitia centuriata: Eran comicios que podían elegir a los magistrados,votar,aprobar algunas leyes y tomar decisiones.

Comitia tributa: asambleas de los plebeyos, elegían a los cuestores y ediles curales. También participaban en la designación de los veinticuatro tribunos militares.

La ciudad de Roma:
Roma estaba llena de contrastes;suntuosos edificios la embellecían,al tiempo que los habitantes se apiñaban de forma anárquica y desordenada.

Edificaciones públicas
En estas edificaciones se unían o concentraban,la actividad comercial,política y religiosa de la ciudad.
Otros eran funcionales(acueductos) o meramente ornamentales(arcos triunfales).Para finalizar,había construcciones dedicadas al ocio de la ciudadanía(teatros,circos).
 
Las construcciones religiosas
Los edificios con finalidad religiosa eran los templos,en honor de las distintas divinidades.

Había dos templos fundamentales: el templo de Vesta y el de Júpiter Capitolino

•  El templo de Vesta,de planta circular.En él se mantenía encendido el fuego sagrado en honor de Vesta.

• El templo de Júpiter Capitolino era un punto emblemático de la ciudad. En el templo recibían culto no sólo Júpiter,sino también a Juno y Minerva,las tres divinidades básicas de los romanos.

Los edificios políticos y judiciales

Un segundo conjunto lo integrarían edificios con finalidad política y judicial.

• La Curia era la sede del Senado.Estaba situada al noreste del faro.
• Las basílicas, en sus orígenes, tenían finalidad comercial y poco a poco fueron siendo un lugar en el que se administraba justicia.

Los edificios para los negocios públicos

Los edificios destinados a actividades de tipo económico y comercial son los llamados foros imperiales,el centro neurológico de Roma.

Varios emperadores deciden prolongarlo o extenderlo, a fin de de ofrecer mayores áreas de servicios públicos a los ciudadanos y dejar la huella de su gestión en diversos monumentos y edificaciones.

Los edificios para el ocio 
Destacaban:teatros,anfiteatros y termas

• El teatro de Marcelo tenía capacidad para cerca de 40000 personas.

• El Circo Máximo ,el mas antiguo y amplio circo de Roma.En él tenían lugar carreras de carros,que apasionaban a los romanos.

• El anfiteatro de los Flavios, mas conocido como Coliseo, tenia Capacidad para 70 000 personas.El él tenían lugar combates de gladiadores..

• Las termas,los baños públicos ,eran lugares de relax, el cotilleo y la tertulia, y gozaron de gran afluencia para el público. Estas termas tenían diversas dependencias termales a distintas temperaturas, y se les añadían salas de gimnasia y embellecimiento.

LA ORGANIZACIÓN MILITAR DEL EJÉRCITO ROMANO

LA ORGANIZACIÓN MILITAR

1.1   La evolución del ejército romano

En la época de las guerras púnicas el ejercito se construyó en legiones, que se articulaban en manípulos , y estos, se componían de dos centurias.

·         Aliados y tropas auxiliares de Italia o cercanas a esta cuidad se incorporaron al ejército; solían ser tropas de infantería ligera o cuerpos especializados.

·         Los treinta manípulos de la legión se disponían en tres líneas en las cuales, en la primera había diez manípulos de jóvenes (hastati); en la segunda, otros diez más curtidos y expertos (principes); era la médula de la región. Cerrando la formación iban otros diez manípulos de soldados más veteranos (triarii).

·           La reforma más importante del ejército la llevó a cabo Mario, rival de Sila en las guerras civiles. Mario hizo del soldado un profesional; el alistamiento no fue obligatorio. También operó una importante reforma táctica que consistió en que la primera se hizo más densa, se trataba de un esquema 4-3-3.

·           La unidad básica (ya iniciada por Mario) fue la cohorte, formada por tres manípulos que contaban con dos centurias de 100 hombres; y a su vez, 10 cohortes componían la legión. Se mantenía la triple línea, pero con el frente reforzado y los dos núcleos de formación más tupidos.

1.2  La organización militar

      El armamento  

·        El ejército formado por Mario nos presenta al soldado amado con el pilum (jabalina de dos metros que blandían principes y hastati; los más veteranos (triarii) portaban lanzas o hastas. Estos tres tipos de soldados iban armados con el gladius.

·        Las armas defensivas más extendidas entre el ejército de infantería eran el scutum (escudo de madera de un perfil semicilíndrico) y la coraza (formada por cotas de malla).

·        Los soldados de caballería llevaban el contus (lanza larga) y el parma (escudo más reducido). Este escudo también era utilizado por velites (unidades ligeras) que acompañaban a la funda (honda) o arcus (arco) y sus flechas (sagittae) de un casco de cuero (galea).

La retribución y el aprovisionamiento de las tropas

Se estima en unos tres ases diarios la paga a cada soldado y en seis la de un centurión. Independientemente del botín que se obtuviera en la batalla si eran vencedores. Por otro lado, los aliados recibían la ración correspondiente de alimento, no cobraban paga alguna y no podían participar en el botín.

     La graduación de los mandos

  De mayor a menor, la graduación era:

§  Cónsul o pretor, era el jefe del ejército

§  Tribunos, se renovaban cada año y eran de dos tipos: los elegidos entre los jóvenes hijos de equites o senadores, y los elegidos por un general experimentado.

§  Centuriones, ocupaban un puesto clave en el ejército romano; eran los auténticos oficiales.

§  La tropa estaba compuesta por soldados que estaban exentos de todo tipo de trabajos especiales y otros que, podían verse obligados a realizar servicios especiales en ocasiones.

ROMA Y SU LEGADO

1. La Familia

Para los romanos la familia es de las cosas mas importantes que existen, sentían afecto por ella. Todo giraba entorno a la patria potestad, es decir, que todo lo que pertenece al padre, pasa al hijo; y también a la figura del paterfamilias,en la que todo pertenece al padre de familia, es decir, que el tiene todos los derechos.

Con el paso del tiempo, estas costumbres sociales y familiares se fueron normalizando y dejando de realizarse, con ello las relaciones padre e hijo se hicieron mas amenas; y finalmente al paso de los años, la mujer consiguió importancia en la cuidad.

Como se dijo antes, la mujer comienzo a tener importancia en Roma, mucho mas de lo que tuvo en Grecia. Muchas veces era compañera y ayudante del hombre; e iba a recepciones y banquetes con su marido sin ningún problema, con la misma autoridad sobre sus hijos y sobre los sirvientes. Era participe en la honra de su marido en la vida publica.

2. El Matrimonio

Para los romanos el matrimonio fue una instauración muy bien respetada. Después de unos años se fue regulando el derecho a contraerlo, menos con los esclavos, quienes no tuvieron la oportunidad de contraerlo. 
Hasta la época de Cesar Augusto, solo habían dos tipos de matrimonios:

     - Matrimonio con la Conventio in Manum: En este tipo de matrimonio, la mujer al casarse con con el hombre, entraba a formar parte de la familia de él. Dentro de ello, quedaba bajo la patria potestad; y en referencia a los derechos familiares y los derechos dinásticos, era considerada como una hija.
     - Matrimonio Sine Manu o libre: En cambio, con diferencia al otro tipo de matrimonio, en este, el hombre no tiene la patria potestad, la mujer dispone de sus propios bienes. No quedaba bajo el poder del hombre, sino de su padre y por ello conservaba los derechos dinásticos de su familia de origen.

El divorcio, en Roma, no fue nunca algo que se pudiera proceder de cualquier forma, era considerado algo excepcional. Pero, contradiciendo lo dicho antes, se producía en muchos matrimonios

3. Los Hijos

Cuando el hombre y la mujer de Roma tenían un hijo, el, debía reconocerlo, y eso se hacia en una ceremonia, llamada sublatus, en la que el padre (paterfamilias) levantaba al niño del suelo (fillum tollere). Después del levantamiento, se le purificaba (lustratio) y se le colocaba una medalla en el cuello para protegerlo de los males en su infancia. Al cabo de unos días se les ponían un nombre; en el caso de los chicos, tres nombres, pasado los nueve días; y en las chicas, pasaban ocho días y solo les ponían uno. 
Hasta los siete años la madre es la que se encargaba de su aprendizaje, a partir de esa edad, hasta los catorce, comenzaban a asistir a la escuela, allí aprendían a leer, escribir y otras asignaturas como aritmética.

Lo contado antes ocurre cuando el padre acepta a su hijo, por lo contrario, si no lo hace, se procedía al expositio, que era abandonar al hijo para que muriera, aunque esto se producía muy pocas veces ya que era muy poco frecuente.

4. La Educación

Según el momento de historia, varía el contenido y la forma de estudiar. Si embargo, algo que nunca cambiaba con el paso del tiempo era la influencia que se tenia de Grecia.

• Los primeros estudios: Lo que se dice escuela primaria o elemental en Roma se denominaba Ludus. Con este, también se encontraba Magister, que impartía nociones de lectura, escritura y cálculo. El niño siempre iba acompañado del paedagogus a la escuela, quien formaba parte del servicio domestico, tenia que llevarlo y traerlo de ella. El horario del colegio incluía seis periodos lectivos y una pausa para el almuerzo (prandium).

         Las chicas a diferencia de ellos, no podían ir a la escuela, ellas permanecían siempre          al lado de la madre, las cuales les enseñaban las tareas domesticas. Con el tiempo              aprendían a tejer, hilar y a bordar.

• La escuela medía: Los niños que tenían padres con un buen sistema económico, podían continuar su formación en la escuela media. En esa escuela el alumno tenia un profesor de origen griego y con mucha cultura griega, este era el grammaticus.

         El trabajo del grammaticus consistía en aprender a leer con soltura y comentar textos          de autores griegos y latinos mas importantes. Estas lecturas consistían en una 
          introducción para situar el texto en su contexto (enarratio): el análisis del texto, 
         empezando por los prismas lingüístico y literario (emmendatio), y terminando por el 
         juicio crítico sobre el texto (iudicium).
         
         Los autores mas comentarios y leídos en esa época, eran los que el profesor les daba          el visto bueno, es decir, que él los tenia que aprobar; en e caso de los griegos, el                  mejor para comentar fue Homero (clásico por excelencia). Y en los latinos, fueron                varios, Livio Andrónico, Q. Ennio, Terencio y Plauto; y tiempo después, Cicerón,                    entre los prosistas, y Virgilio y Horacio, entre los poetas. 

         Cuando los alumnos terminaban sus estudios con el grammaticus a los cuatro años,            acaban teniendo conciencia de los textos latinos y griegos, dominando el latín y el 

         griego (esta ultima, considerada una lengua de cultura).

• Los estudios superiores: Si después de estudiar en la escuela media, querían proseguir con sus estudios, tenían la posibilidad de seguir con Filosofía y Derecho, pero por donde la mayoría continuaban era por Retórica y Oratoria, bajo la observación del rhetor, experto en el arte de la oratoria y la palabra fluida. 

         Cuando conocías los secretos del buen hablar te abría muchas puerta y te hacia                  triunfar en la vida. En las escuelas de Retorica, los alumnos realizaban ejercicios                  orales y escritos.

         

         Los ejercicios escritos consistían en comparaciones de personajes históricos, o en la            formulación de juicios críticos ante sus diversas decisiones y actuaciones. Adoptaban          dos formas determinadas: controversiae y suasoriae. No obstante, en muchas                      ocasiones, se producían muchos descuidos del contenido, eso hizo que la forma oral            de usarlo se hizo mas inusual y vacía

• Otra Formación: Estas formaciones son referidas a las físicas, la agilidad y a la resistencia para la guerra, esto completaba la educación de los romanos.

Verbos latin.Tema presente

ADJETIVOS DE LA 1ª,2ª Y 3ª DECLINACIÓN

	ADJETIVOS 2-1-2
		Bonus, bona, bonum: bueno
	SINGULAR			PLURAL
	MASC.	FEM.	NEUTRO	MASC.	FEM.	NEUTRO
NOMINATIVO	Bon-us	Bon-a	Bon-um	Bon-i	Bon-ae	Bon-a
VOCATIVO	Bon-e	Bon-a	Bon-um	Bon-i	Bon-ae	Bon-a
ACUSATIVO	Bon-um	Bon-am	Bon-um	Bon-os	Bon-as	Bon-a
GENITIVO	Bon-i	Bon-ae	Bon-i	Bon-orum	Bon-arum	Bon-orum
DATIVO	Bon-o	Bon-ae	Bon-o	Bon-is	Bon-is	Bon-is
ABLATIVO	Bon-o	Bon-a	Bon-o	Bon-is	Bon-is	Bon-is
	ADJETIVOS 3
		Prudens, prudentis : prudente
	SINGULAR			PLURAL
	MASC.	FEM.	NEUTRO	MASC.	FEM.	NEUTRO
NOMINATIVO	Prudens < Prudent+s			Prudent-es / Prudent-ia
VOCATIVO	Prudens			Prudent-es / Prudent-ia
ACUSATIVO	Prudent-em / Prudens			Prudent-es / Prudent-ia
GENITIVO	Prudent-is			Prudent-ium
DATIVO	Prudent-i			Prudent-ibus
ABLATIVO	Prudent-i/-e			Prudent-ibus
	ADJETIVOS 3-3
		Fortis,forte: fuerte
	SINGULAR		PLURAL
	MASC. FEM. / NEUTRO		MASC. FEM. / NEUTRO
NOMINATIVO	Fort-is	Fort-e	Fort-es	Fort-ia
VOCATIVO	Fort-is	Fort-e	Fort-es	Fort-ia
ACUSATIVO	Fort-em	Fort-e	Fort-es	Fort-ia
GENITIVO	Fort-is		Fort-ium
DATIVO	Fort-i		Fort-ibus
ABLATIVO	Fort-i		Fort-ibus
	ADJETIVO 3-3-3
	Acer, acris, acre: agudo		Acer, acris , acre : Agudo
	SINGULAR			PLURAL
	MASC.	FEM.	NEUTRO	MASC.	FEM.	NEUTRO
NOMINATIVO	Acer	Acr-is	Acr-e	Acr-es	Acr-es	Acr-ia
VOCATIVO	Acer	Acr-is	Acr-e	Acr-es	Acr-es	Acr-ia
ACUSATIVO	Acr-em	Acr-em	Acr-e	Acr-es	Acr-es	Acr-ia
GENITIVO	Acr-is	Acr-is	Acr-is	Acr-ium	Acr-ium	Acr-ium
DATIVO	Acr-i	Acr-i	Acr-i	Acr-ibus	Acr-ibus	Acr-ibus
ABLATIVO	Acr-i	Acr-i	Acr-i	Acr-ibus	Acr-ibus	Acr-ibus